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双语教学计划(DLP)不是新政策,自2016年启动至今已经迈入第8年。

如今团结政府教育部长法丽娜基于要加强马来文并提升英语水平,对该政策做出调整,导致绝大部分学校面临行政上的混乱,因为绝大多数家长都要求本身孩子以英语学习数理。

新政策规定,学校必须至少有一个班级是以国语为教学媒介语(非DLP),作为落实双语课程的“先决条件”,此举引起许多家长和教育组织不满。

她坚持,教育部应该将重点放在支持和帮助马来文未达全国平均水平的学校,而不是放弃DLP班数量减少的学校。

她发文告说,教育部有责任协助马来文未达全国平均水平的学校,以让校方可以申请推行英语教数理双语教学班。

她指出,教育部于2015年推行双语课程时制定简单的指南说明,家长必须提供书面同意、学校必须拥有所需资源及教师必须有所准备。

她说,校方更制定全面的计划来确保双语教学班的可行性,而教育部也鼓励每所学校在每个级别至少开设一班英文教数理。

在2016年,马来极端主义者却坚持各校必须在小六评估考试(UPSR)或大马教育文凭(SPM)中的马来文科须达全国平均水平,校方才能推行双语教学课程。事实上,各校的马来文科表现必须达标,才能申请推行双语教学课程。

诺阿兹玛支持槟城11所华中,反对DLP计划的新指令,并表示如果教育部长法丽娜未能撤回这项“令人遗憾且严重的决定” 。

如果部长执意规定,至少开设一班马来语教学数理班,这将成为其政治生涯中“最丢脸的事”。

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